在故事发生之前
故事的空间
临海艺术高中。小说从一件可被观察的变化展开:全校唯一的美术教室即将改为储物间。
谁来推动变化
转校生白简首先面对的是一件需要求证的事,而教导主任潘老师会从另一种立场提出判断。双方的分歧让“创造与坚持”不再只是一句抽象命题。
值得留意的物件
一本速写册并不直接提供结论。随着章节推进,它与人物的选择一起构成故事的线索。

转校生白简生活在临海艺术高中。全校唯一的美术教室即将改为储物间。围绕一本速写册展开的调查,使其与教导主任潘老师发生分歧;故事关注创造与坚持,不以轻易的胜负替代人物的真实抉择。
从第一章进入故事临海艺术高中。小说从一件可被观察的变化展开:全校唯一的美术教室即将改为储物间。
转校生白简首先面对的是一件需要求证的事,而教导主任潘老师会从另一种立场提出判断。双方的分歧让“创造与坚持”不再只是一句抽象命题。
一本速写册并不直接提供结论。随着章节推进,它与人物的选择一起构成故事的线索。
以下章节均可直接打开阅读,篇章次序按故事推进排列。
不是同一故事的替代品,而是同一题材下另一种人物命题。